Comunicación asincrónica

La otra gran categoría del CMC es la comunicación asincrónica, cuyo ejemplo mas claro seria el correo electrónico. La comunicación asincrónica seria aquella que permite la comunicación por Internet entre personas de forma no simultánea.

Rasgos Comunicación sincrónica

En lo que respecta a comunicación sincrónica, el máximo exponente es el chat chat. Su creación data de 1988, aunque el éxito masivo no se empezó a dar y a popularizar hasta principios del siglo XXI. Los participantes en este tipo de comunicación realizan una serie de características mas própias de la charla oral, pero usando los ordenadores y el texto escrito para crear una ilusión de conversación. Hay dos obstáculos para solventar esta informalización del discurso; La primera seria la ausencia de rasgos para lingüísticos: se han tenido que recrear mediante símbolos, emoticones emoticonos u repetición de palabras los rasgos comunicativos de la conversación cara a cara. Por ejemplo, para indicar que estamos gritando escribimos en mayuscula (¡QUE NO!) o para enfatizar aquello que decimos repetimos letras “hooolaaaaaaa”. El otro obstáculo es el espacio. Si queremos emular la sensación de conversación hemos de dominar el espacio por dos razones. La primera es la propia limitación física de muchos chats. La otra es que una conversación requiere de participaciones más o menos paritarias, para no parecerse en demasía a un monólogo.

La incorporación de las TIC en educación tiene como función ser un medio de comunicación, canal de comunicación e intercambio de conocimiento y experiencias, instrumentos para procesar la información, fuente de recursos, instrumento para la gestión administrativa, medio lúdico y desarrollo cognitivo. Todo esto conlleva a una nueva forma de elaborar una unidad didáctica y por ende de evaluar, debido a que las formas de enseñanza y aprendizaje cambian, el profesor ya no es el gestor del conocimiento sino que un guía que permite orientar al alumno frente su aprendizaje, en este aspecto, el alumno es el "protagonista de la clase", debido a que es él quien debe ser autónomo y trabajar en colaboración con sus pares.

HERRAMIENTAS TIC´S

La incorporación de las TIC  en educación tiene como función ser un medio de comunicación, canal de comunicación e intercambio de conocimiento y experiencias, instrumentos para procesar la información, fuente de recursos, instrumento para la gestión administrativa, medio lúdico y desarrollo cognitivo.  Todo esto conlleva a una nueva forma de elaborar una unidad didáctica y por ende de evaluar, debido a que las formas de enseñanza y aprendizaje cambian, el profesor ya no es el gestor del conocimiento sino que un guía que permite orientar al alumno frente su aprendizaje, en este aspecto, el alumno es el "protagonista de la clase", debido a que es él quien debe ser autónomo y trabajar en colaboración con sus pares.

HERRAMIENTAS TIC´S

La incorporación de las TIC  en educación tiene como función ser un medio de comunicación, canal de comunicación e intercambio de conocimiento y experiencias, instrumentos para procesar la información, fuente de recursos, instrumento para la gestión administrativa, medio lúdico y desarrollo cognitivo.  Todo esto conlleva a una nueva forma de elaborar una unidad didáctica y por ende de evaluar, debido a que las formas de enseñanza y aprendizaje cambian, el profesor ya no es el gestor del conocimiento sino que un guía que permite orientar al alumno frente su aprendizaje, en este aspecto, el alumno es el "protagonista de la clase", debido a que es él quien debe ser autónomo y trabajar en colaboración con sus pares.

Bibliografía

Gutiérrez,A.(2003) Alfabetización digital algo mas que ratones y teclas  .España :.Editorial gedisa.

 Vilches .R. Integración de las TICS en la cultura docente Revista enfoques educacionales 7 (1) pp 93-102,2005

 UNESCO. Formación docente y las tecnologías de Información y Comunicación ,Santiago .2005

UNESCO. Estándares DE Competencia en TIC para Docentes. Londres 2008

MINEDUC Estándares en Tecnología de la información y la Comunicación para la formación inicial docente .Santiago 2006

Web grafía

Bautista .J .Importancia de las TIC en el proceso de aprendizaje

16-09-08

Bruner,J. Formación docente y TIC's en Latinoamérica, http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789.000&ID=107728 16-09-08

Silva, J Estándares en tecnologías de la información y la comunicación para la formación inicial docente: situación actual y el caso chileno .Revista Iberoamericana de educación N° 38/3  25-06-03

http://www.rieoei.org/1391.htm 20-09-08

CAPACITACIÓN

La educación es la base del progreso  de cualquier país, sobre todo, en aquellos en vía de desarrollo. Para ello la formación docente es un factor importante para alcanzar una educación adecuada  y a la par con los cambios sociales, culturales y tecnológicos que van surgiendo con el paso del tiempo.

Los docentes, hoy en día, deben adquirir nuevas estrategias de enseñanzas las cuales les permitirá desarrollar capacidades y habilidades en sus alumnos para lo cual es fundamental el uso de las nuevas tecnologías. Si un profesor logra desarrollar las competencias para el uso de las  TIC  no sólo le permitirá mejorar  su labor docente sino que también el centro educativo en donde se desempeñe, ya que al modificar ciertas estrategias de enseñanza-aprendizaje, permite modificar el currículo generando escuelas que se autoevalúen  y que mejoren constantemente.

Otro factor importante es la capacitación permanente de los docentes en el tema de las TIC , la cual debe ser pertinente con el área que enseña y con el contexto en que se desenvuelve , para ello , las políticas educativas deben contemplar dentro del curriculum alas TIC como parte del aprendizaje y no como algo anexo a las clases tradicionales , ya que de este modo , los estudiantes logran un acierta autonomía en el proceso de aprendizaje , se relacionan de mejor manera con la disciplina que se enseña y adquieren la capacidad de adquirir conocimiento en forma permanente .

COMPETENCIA DE LOS DOCENTES EN EL USO DE LAS TIC

La UNESCO  ha propuesto  tres enfoques de visiones y alternativas de políticas educativas, a través de ellos, los estudiantes, ciudadanos y trabajadores de un país adquieren competencias más sofisticadas  para apoyar el desarrollo económico, social y cultural de un país.

Estos enfoques son:

1. Adquisiciones de nociones básicas de TIC: Tiene como objetivo preparar a los estudiantes, ciudadanos y trabajadores capaces de comprender nuevas tecnologías, tanto para apoyar el desarrollo social como para mejorar la productividad económica.
2. Profundización de conocimientos: El objetivo es aumentar la capacidad de educandos y  ciudadanos para agregar valor a sociedad y  a la economía, aplicando los conocimientos de las asignaturas escolares en problemas complejos encontrados en la vida cotidiana.
3. Generación del conocimiento: Tiene como objeto desarrollar la participación cívica, la creación cultural y la productividad económica mediante la formación  de estudiantes, ciudadanos y trabajadores dedicados en la creación de conocimiento, innovar y participar en la sociedad del conocimiento.

IMPORTANCIA DE LAS TIC`S

Las tics en nuestra comunidad son de vital importancia ya que las poblaciones  requerimos de estas para podernos comunicar con otras personas de forma rápida y fácilmente, ya que estamos tan acostumbrados a usarlas q si llegara a quitárnoslas casi casi seria un apocalipsis para la sociedad o no!!?, bueno con esto entendemos que no nos acostumbraríamos a estar sin ellas y hacer todo de la forma difícil por lo q es mas fácil acceder a la tecnología y que ella nos ahorre el trabajo.

Se puede decir que el ciudadano no sabe como trabajan los superiores a nosotros es decir, aquellos que aportan material necesario para que nuestro país valla creciendo no tanto en su economía si no en su desarrollo educativo.

En el ámbito de la educción las tics no están al máximo nivel ya que en algunas personas existe el analfabetismo digital, esto se da por la falta de material, información, interés, etc... Las posibilidades educativas de las tics han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Tal vez si el ser humano usara las tics en un buen uso de  nos permitirá disminuir la brecha digital que hay entre las clases sociales y así el gobierno se dará cuenta y pondrá mas tecnologías  a nuestra comunidad.

Pero las tics no son algo tan “brillante” como parece, en ella existen diversas dificultades impartidas por los usuarios y los que tienen el control sobre las mismas (para los q tienen el control es solo una forma de enmascarar la realidad sin q el usuario común se de cuenta para así tenerlo a sus pies y meterle ideas que el cree q debe pensar, pero de eso lo desarrollaremos mas adelante), el analfabetismo digital es algo muy importante que no se toma la importancia adecuada por aprender de los usuarios.

Es por esto la importancia que adquieren las TIC  en la formación docente y no sólo en la formación inicial sino que durante toda la vida profesional, debido a que cada vez más las TIC juegan un papel importante en el aprendizaje  de los estudiantes, recordemos que por ejemplo, el uso de Internet cada vez  adquiere más adeptos lo que implica que la información es buscada y encontrada más rápido que dentro del colegio. Ana Luiza Machado, directora de OREALC / UNESCO, plantea la fuerte relación que debe darse entre la formación docente y las tecnologías Un docente que no maneje las tecnologías de información y comunicación está en clara desventaja con relación a los alumnos. La tecnología avanza en la vida cotidiana más rápido que en las escuelas, inclusive en zonas alejadas y pobres con servicios básicos deficitarios. Esto se puede ver claramente  en el uso de mensajería instantánea (Chat), la aplicación de programas, el manejo   de cámaras Web, etc., esto ha generado una nueva forma de comunicarse  entre los jóvenes, lo cual el docente no puede quedar ajeno.

Para muchos docentes , el uso de las TIC  implica ciertas desventajas tales como el aprender a usar las tecnologías , necesidad de actualizar los equipos y programas, y sobre todo implica ocupar un tiempo fuera del lugar de trabajo , el cual muchos docentes no pretenden  acceder .Según Mumtag (2005) los principales factores  que influyen en el uso de las TIC por parte de os docentes son : el acceso a este tipo de recursos, calidad de software y equipos, facilidad o simplicidad de uso, incentivo para cambiar las prácticas pedagógicas  usando tecnología , el apoyo  y solidaridad de las escuelas para usar las TIC en el currículo, las políticas nacionales y locales sobre TIC , compromiso con la superación profesional , capacitación formal recibida en el uso de las TIC .

A pesar de lo anterior, el uso e implementación de las TIC  en el currículo, permite el desarrollo de nuevas formas de enseñar y aprender, debido a que los docentes pueden adquirir mayor y mejor conocimiento dentro de su área permitiendo la innovación, así como también el intercambio de ideas y experiencias con otros establecimientos, mejora la comunicación con los estudiantes.

TECNOLOGÍA EN LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

La tecnología de la educación es importante porque permite:

Identificar los diferentes enfoques y principios de la administración educativa a través de un espacio virtual.

 Reconocer la importancia de la administración educativa, ante los nuevos avances de la comunicación y tecnología educativa.

Reconocer la importancia de los cambios en el Macro ambiente de las organizaciones educativas y el impacto que en ellas ejercen.

 Intercambiar experiencias sobre temas y casos concretos de administración aplicada a la comunicación y tecnologías educativas.

 Diseñar estrategias de innovación tecnológico-administrativas para el desarrollo de organizaciones educativas.